PRODUÇÃO DE TEXTO

Continue a história

Era uma vez uma linda menina chamada chapeuzinho vermelho.

Certo dia sua mãe pediu que ela levasse uma cesta de doces para a sua avó que morava do outro lado do bosque. 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3º ano fundamental

1- PÉ DE LATA

Materiais

·  2 latas de achocolatado ou outra parecida.

·        2 pedaços de barbante com aproximadamente.

·  1,20 m cada.

Como fazer

1. Faça dois furos no fundo da lata (pode usar um prego para fazer o furo), sendo um em cada lado para deixar espaço suficiente para colocar os pés.

2. Passe a corda ou barbante pelos furinhos e amarre as pontas na parte de dentro da lata.

3. Coloque a tampa e decore com pedaços de plástico, adesivo ou tinta.

Para brincar, suba com um pé em cada lata, segure o barbante e ande se equilibrando nas latas.

Disponível em: < www.turminha.mpf.gov.br/.../pe-de-lata>

Esse texto serve para

A) contar uma história.

B) dar uma informação.

C) ensinar a fazer um brinquedo.

D) ensinar a preparar um alimento.

-2-Marque um (X) onde os espaços entre as palavras da frase estão corretos:

A) Chapeuzinho Vermelho viu o Lobomau debaixo da árvore.

B) Chapeuzinho Vermelho viu o Lobo Mau debaixo da árvore.

C) Chapeuzinhovermelho viuolobomau debaixodaárvore.

D) Chapeuzinho Vermelho viu o Lobo Mau debaixoda árvore

3- Leia o texto abaixo:

Os meninos que moram perto da ferrovia fazem trenzinhos com caixas de leite para brincar.

-O que os meninos fazem?

(A) caixas.

(B) ferrovias.

(C) tratorzinhos.

(D) trenzinhos.

Avaliação Bimestral de LÍNGUA PORTUGUESA

TEXTO I -          CONVERSA DE NATAL

         Papai entrou justamente quando eu e mamãe terminávamos de montar nossa árvore de Natal. Então, com os olhos ainda pregados naquelas belas bolas coloridas, perguntei:

         _Ela está tão bonita, não é papai?

         _Está sim, meu bem. _ Respondeu ele.

         A voz era tão sem entusiasmo que eu falei:

         _Mas com essa cara não parece! Não gosta de festejar o Natal, como todo mundo?

         _ Do Natal eu gosto filha...Mas...Vem cá sente aqui, puxando-me ao seu lado no sofá.

         O Natal é lindo! Mas não é por causa de árvores enfeitadas como a nossa ou de cidades mais iluminadas, cheias de vitrines decoradas e de lojas que contratam gente vestida de Papai Noel, para entregar pacotes de presentes. Acho que apesar de tudo isso, o Natal ainda sobrevive porque sua mensagem é eterna. Esta mensagem de paz na Terra e amor entre os homens é a única solução para este mundo. Quem sabe um dia os homens a ouvirão, não é? Você entendeu querida?

         Claro, papai. Acho que eu ia fazendo como todo mundo: via o Natal como uma linda festa só que fiquei tão animada com ela, que quase esqueci o principal: o aniversariante, Jesus Cristo.

Rosane de Mello

INTERPRETANDO O TEXTO

1-   Quando o pai entrou o que mãe e filha estavam fazendo?

________________________________________________________

2-   O texto nos fala sobre um aniversariante, quem é esse aniversariante?

________________________________________________________

3-   De acordo com o texto porque o Natal ainda sobrevive?

________________________________________________________

4-   Depois de conversar com o pai, o que a menina do texto aprendeu?

TEXTO  II

- DESEJOS

Papai Noel,
Me traga
Um punhado de estrelas,
Pra eu pendurar
No meu quarto
E, para sempre,
Poder vê-las.

Me traga o sol
Pra que de noite
Eu também possa
Jogar futebol.

Me dê asas
E uma plumagem colorida,
Pra que eu possa voar
E, lá de cima,
Ver a vida.

Me traga um amigo marciano
Com três pernas,
Sete olhos
E um nariz de tucano.

Me traga
Uma nuvem macia
Pra eu usar de travesseiro
E dormir de dia
E sonhar o dia inteiro.

Papai Noel,
Eu quero um gnomo,
Um duende,
Uma bruxa e uma fada.
Pensando bem,
Pode trazer dois de cada.

Não se esqueça também
De uma viagem de trem.

Uma cratera da lua,
Uma árvore para minha rua.

Um escorpião sem veneno,
Um gigante pequeno.

Um sorvete
Que não acaba,
Um castelo de areia
Que não desaba.

Um tênis sem chulé,
Uma máquina de fazer
cafuné.

Para minha mãe,
Todas as flores.
Para o meu pai,
Todas as cores.

E, Papai Noel,
Só mais um desejo:
Me traga um beijo
Do Papai do Céu.

AUTOR: LALAU (Publicitário e poeta)
*Parte integrante do livro PAPAI 
NOEL
EDITORA: Cia das letrinhas.

1-   O texto “DESEJOS” é do gênero:

A)   Informativo

B)   Instrucional

C)  Poesia

D)  Relato pessoal

De acordo com o texto responda as questões:

2-   Qual o título do texto?

_____________________________________________________

3-   Qual o assunto do texto?

_____________________________________________________

4-   Por que a criança pediu para o Papai Noel trazer o Sol?

_____________________________________________________

5-   No desejo da criança, como deveria ser o marciano?

 _________________________________________________________

10-O que a criança queria :

·        Para ela? __________________________________________________

·        Para a mãe? __________________________________________________

·        Para o pai? __________________________________________________

Desenhe aqui seus desejos de Natal.

Atividade Língua Portuguesa

Receita de Brigadeiro

Ingredientes:

1 lata de leite condensado

4 colheres de sopa de chocolate em pó

1 colher de sopa ( cheia ) de manteiga

Modo de fazer:

Misture todos os ingredientes numa panela e ponha para ferver, em fogo brando. O ideal

é mexer sempre, com uma colher de pau .Deixe ferver até ele começar a desgrudar do fundo

da panela. Quando estiver no ponto, despeje em uma vasilha rasa, par esfriar. Depois de frio, enrole os brigadeiros. Para facilitar, passe um pouco de manteiga na mão. Por fim, passe no chocolate granulado.

1-) Ingredientes são:

(A)            Os produtos usados para fazer a receita.

(B)             O modo de preparar as receitas.

(C)            As pessoas que fazem a receita.

(D)            Os livros de receita.

2-) A primeira coisa a fazer ao preparar a receita é :

(A)            Mexer com a colher de pau.

(B)             Colocar todos os ingredientes na panela e levar ao fogo.

(C)            Despejar numa vasilha para esfriar.

(D)            Passar chocolate granulado.

3-) De acordo com a receita devemos enrolar os brigadeiros somente quando a massa estiver:

(A)            Quente.

(B)             Na manteiga.

(C)            No fundo da panela.

(D)            Fria.

4-) Faça um acróstico da palavra : chocolate.

           

C____________________

            H____________________

O____________________

C____________________

O____________________

L____________________

A____________________

T____________________

E____________________

5-) Forme uma frase com a palavra: Brigadeiro.

 FRASE:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

6-)  Retire da receita uma palavra :

Monossílaba:____________________

Dissílaba:______________________

Trissílaba:_____________________

Polissílaba:_____________________

"O macaco e o coelho" - interpretação

                              O MACACO E O COELHO

                 Um macaco e um coelho fizeram a combinação  de um matar as borboletas e outro matar as cobras. Logo depois o coelho dormiu.

                  O macaco veio e puxou-lhe as orelhas.

                   _ O que é isso? Gritou o coelho, acordou num pulo.

                  O macaco deu uma risada.

                _ -- Ah! Ah! Pensei que fossem duas borboletas...

         O coelho danou com a brincadeira e disse lá consigo “Espere que te curo”.

                  Logo depois  o macaco  sentou-se numa pedra para comer uma banana. O coelho veio por trás com um pau, e lept! – pregou- lhe uma grande paulada no rabo. O macaco deu um berro, pulando para cima duma árvore.

                     Desculpe amigo – disse lá debaixo o coelho. _ Vi aquele rabo torcidinho  entre as pedras e pensei que fosse uma cobra.

                      Foi desde ai que  o  coelho, de medo do macaco vingar – se passou a morar nos buracos.

1) O trato que o macaco e o coelho  fizeram foi que:

       (A)         Os dois matariam as borboletas e as cobras.

 (B)         Um mataria as borboletas e outro mataria as cobras

(C)O coelho mataria as borboletas quando o macaco mandasse

 (D)         O macaco mataria as cobras, com a ajuda do coelho

  

      2) O coelho, com medo de vingança do macaco, passou então a morar.

(A) Com outros animais.

(B)  Com a cobra e a borboleta.

(C)  Em tocas.

(D)  Na copa das árvores.

3) No texto, a frase   ---Ah! Ah! Pensei que fossem duas borboletas..., é dita

(A)Pelos dois personagens

(B)           Pelo coelho

(C)Pelo narrador

(D)Pelo macaco

4) Podemos afirmar que a historia O macaco e o coelho:

(A)Aconteceu no passado e em uma floresta.

(B)           Aconteceu no presente e em um buraco.

(C)Aconteceu  no passado e em uma cidade.

(D)Aconteceu no presente em um lugar indefinido.

5)  No texto, o narrador:

(A) Dá informação sobre os macacos e coelhos.

(B)  Conta uma história.

(C) Participa como personagens da história.

(D) Dá uma opinião sobre o comportamento dos animais.

6) Em “O Coelho danou com a brincadeira e disse lá consigo:

     Espere que te curo” – a palavra grifada dá idéia que o coelho

(A)Espera que o macaco se desculpe.

(B) Quer ser amigo do macaco.

(C)Vai curar o macaco de uma doença.

(D)Vai vingar-se pelo que o macaco fez.

interpretação de texto

SE O MUNDO FOSSE MEU

            Ah! Se esta rua fosse minha ... eu não mandaria  ladrilhar, mas trabalharia bem  o solo para o meu carro passar, para as crianças brincarem e a água escoar.

            Se o rio fosse meu... suas águas seriam limpas, claras, eu não deixaria poluir; lixo e esgoto seriam jogados no lugar certo e os peixes estariam sempre por perto.

             Se a mata fosse minha... só os pássaros poderiam construir, árvores não seriam derrubadas, não haveria queimadas e tudo seria mais feliz.

              Se o mundo fosse meu... não haveria lágrimas e nem sofrimento, os animais seriam livres, os rios não teriam poluição, não haveria choro nem lamento, e o melhor lugar para se pisar, seria o chão!                                                                                                                  Benedita Aparecida C. dos Reis.

1) De acordo com o texto “Se o mundo fosse meu” quais são os recurso naturais que estão sendo poluídos:

(A)Solo, água, ar, fauna e flora.

(B)            Rua, carro, lixo e água.

(C)Chão, esgoto, poluição e árvore.

(D)Queimadas, derrubadas, pássaro e ar.   

      

2) Assinale a alternativa correta, referente ao texto:

(A)Contribuir para o progresso.

(B)Construir pontes, viadutos e estradas.

(C)Cuidar das matas, dos rios, animais.

(D) Soltar balões, matar pássaros.

3) Podemos dizer Não haveria lagrimas nem sofrimentos . Você diria que esta mensagem pretende:

(A) não destruir o mundo e pensar no nosso futuro

(B) pessoas que são sentimentos

      (C)pessoas que gostam de aproveitar a vida

(D) destruir  o  mundo e não pensar  no futuro

Interpretação de texto

HORA DE DORMIR

                NA NATUREZA, TEM HORA PARA DORMIR E HORA PARA FICAR ACORDADO. OS MACACOS NORMALMENTE PREFEREM A NOITE PARA DORMIR. MAS HÁ BICHOS QUE NÃO SE INCOMODAM COM A CLARIDADE E DORMEM DE DIA.

                OS ANIMAIS NÃO DORMEM DE QUALQUER JEITO OU EM QUALQUER LUGAR. DOIS TIPOS DE MACACOS, OS GORILAS E OS ORANGOTANGOS, TÊM QUE FAZER A CAMA ANTES DE DORMIR. OS GORILAS AJEITAM FOLHAS NO CHÃO, ENQUANTO OS ORANGOTANGOS FAZEM ISSO LÁ NO ALTO DA ÁRVORE, NUM GALHO QUE AGÜENTE O SEU PESO. HAJA EQUILÍBRIO PARA DORMIR ASSIM!

(TEXTO ADAPTADO DA REVISTA  CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS)

1. OS MACACOS PREFEREM DORMIR À NOITE OU DE DIA?

________________________________________________________

2. COMO FAZEM OS GORILAS E OS ORANGOTANGOS PARA DORMIR?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3-Leia este trecho de conversa e copie nas linhas abaixo, separando onde for preciso, utilizando  letra manuscrita (letra de mão), sinais de pontuação e as maiúsculas que considerar necessário.

OMENINOCONVIDOUOIRMÃOVAMOSJOGARFUTEBOLAGORANÃODÁRESPONDEUOIRMÃOTENHOQUEESTUDAR

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Projeto : Escuta, oralização e produção de poesias.

Projeto:

Escuta, oralização e produção de poesias

Disciplina
Língua Portuguesa

Conteúdo
Escuta, oralização e produção de poesias

Objetivos
- Brincar com a sonoridade das palavras.
- Ampliar o repertório literário.
- Construir maior conhecimento sobre o gênero literário (poesias).
- Recitar poesias explorando os recursos existentes na oralidade e valorizando os sentimentos que o texto quer transmitir
- Valorizar entonação de voz, fluência, ritmo e dicção como maneiras de articular e aperfeiçoar a oralidade.
- Aprender a expressar-se num grupo.
- Conhecer a prática social de um sarau (e tudo que a envolve) em que as pessoas se reúnem para apreciar e declamar poesias, além de interagir com um público ouvinte.

Conteúdos
- Escuta e produção oral.
- Leitura

-Produção escrita

ANO

3º Ano

Tempo estimado 
Um bimestre

Material necessário
Poesias de autores como Cecília Meireles,, Elias José, Vinícius de Moraes, José Paulo Paes, Fernando Pessoa, entre outros.

Desenvolvimento
1ª etapa
Acomodar os alunos em roda, escolher poesias e ler para a turma. Expressar os sentimentos que aparecem no texto durante sua leitura, como medo, espanto, alegria, tristeza, humor.

2ª etapa
Sugerir que pesquisem com os pais ou familiares se gostam e conhecem de cor alguma poesia. Criar um mural de poesias a partir destas contribuições e de visitas à biblioteca.

3ª etapa
Fazer uma lista com os títulos das poesias preferidas do grupo.

4ª etapa

Produzir  um portifólio com as poesias lidas dos autores acima citados e as criadas pelo grupo.                                                                                                                                        

Produto final
Criação do portifólio.

Avaliação
Ao final do projeto espera-se que as crianças sejam capazes de reconhecer características do texto poético (divisão em versos e estrofes e rimas, por exemplo), se expressar e se apresentar em público, de maneira eficaz e adequada, transmitindo sentimento da poesia apresentada.

Interpretação de texto

O Riozinho

Maurinho era um garoto que morava em uma casa que ficava pouco distante da cidade. Atrás de sua casa, passava um pequeno rio de águas claras e brilhantes.

Nesse rio moravam muitos peixes que viviam contentes e alegres, porque o rio era muito limpo.

Certo dia, a mãe de Maurinho pediu-lhe que fizesse um buraco e enterrasse o lixo de sua casa.

Ele ficou com preguiça. Brincar era mais gostoso. Jogou todo o lixo no rio. E continuou fazendo a mesma coisa todos os dias.

O rio que antes era limpo e de águas claras, começou a ficar escuro, feio e cheio de sujeira.

Não se viam mais peixes nadando. A árvore não podia mais fazer do rio o seu espelho. Os animais não podiam mais beber aquela água.

Até que, um dia, um dos peixinhos colocou a cabeça fora da água e falou:

- Maurinho, não faça mais isso! Você está sujando todo o rio, que é uma beleza da natureza!

Maurinho pegou a enxada e enterrou o lixo.Com o tempo, o riozinho voltou a ficar limpo, claro e belo.

Elisabete Chaddad Trigo

RESPONDA NO CADERNO

1-    De acordo com o texto, onde Maurinho morava?

2-    Atrás da casa de Maurinho passava algo muito importante, o que passava atrás de sua casa?

3-    Qual o motivo da felicidade dos peixes?

4-    A mãe do menino pediu-lhe um favor, o que foi pedido a ele?

5-    Maurinho fez exatamente o que sua mãe lhe pediu? Então, o que ele fez?

6-    Como era o rio antes de ficar poluído?

7-    Em sua opinião, Maurinho estava certo ou errado? Por quê?

8-    O que fez o menino mudar de idéia?

9-    E o nosso rio, está limpo? O que você acha que acontece com ele?

Como Criar um Delinquente: As Onze Regras Fáceis

Dicas importantes que devem ser consideradas com seriedade, para que seu filho ou aluno venham a ter uma educação psicológica saudável. Esta lista serve como um Alerta, uma espécie de roteiro para ficarmos atentos!

1.   Comece na infância a dar ao seu filho tudo que ele quiser. Assim, quando crescer, ele acreditará que o mundo tem obrigação de lhe dar tudo o que deseje, que todos têm o dever de serví-lo.

2.   Quando ele disser palavrões, ache graça. Isso o fará considerar-se interessante.

3.   Nunca lhe dê qualquer orientação espiritual. Espere até que ele chegue aos 21 anos, e "decida por si mesmo".

4.   Apanhe tudo o que ele deixar jogado: livros, sapatos, roupas. Faça tudo para ele, para que aprenda a jogar sobre os outros toda a responsabilidade.

5.   Discuta com frequência na presença dele. Assim não ficará muito chocado quando o lar se desfizer mais tarde.

6.   Dê-lhe todo o dinheiro que ele quiser. Nunca o deixe ganhar seu próprio dinheiro. Por que ele terá que passar pelas mesmas dificuldades que você passou?

7.   Satisfaça todos os seus desejos de comida, bebida e conforto. Negar pode acarretar frustrações prejudiciais.

8.   Tome o partido dele contra vizinhos, professores, amigos. (Afinal todos tem má vontade para com seu filhinho, e mais importante, todos estão sempre errados, não param de perseguí-lo.)

9.   Quando ele se meter em alguma encrenca séria, dê essa desculpa: "Nunca consegui dominá-lo."

10.                Em ocasiões onde ele estiver reunido com amiguinhos ou com seus irmãos use e abuse das comparações que incitem disputa. Compare seu caráter, sua capacidade intelectual, e seus dotes estéticos. Diga em alto e bom tom para que todos possam ouvir, ele inclusive, coisas do tipo: "Meu filho é mais inteligente que os outros, é mais bonito, é mais esperto, é um gênio."

11.                Se você tiver algum vício, demonstre-o em sua presença todos os dias. Assim ele vai achar tudo isto natural, e com certeza, mais tarde, vai ouvir e dar atenção às suas repreensões sobre os males que estas imperfeições podem trazer.

12.                Feito tudo isso, prepare-se para uma vida de desgostos. É sem dúvida seu mais que merecido destino.